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安徽电大开放教育试点工商管理学专业(专科) 课程实践环节教学实施意见工商管理学(专科)专业是中央广播电视大学与东北财经大学联合开办的本专业培养的是应用型高等专门人才,要求学生系统掌握现代管理理论知识,系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法,具有企业综合管理的基本素养和技能,能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题该专业融理论、技能于一体,应用性较强为锻炼培养学生的实际应用能力,增强学生毕业后的工作适应性,在课程教学中必须重视实践性教学环节工商管理专业课程实践性环节包括案例分析、社会调查两项内容根据中央电大和合作高校有关文件精神,结合我省开放教育实际,特制定课程实践环节教学实施意见
一、案例分析一选择案例类型案例也叫个案或实例,是指用一定的视听媒介,如文字、录音、录像等,所描述的客观存在的真实情景它作为一种研究工具早就广泛应用于社会科学的技术调研工作中,可分为描述评价型与分析决策型两大类型描述评价型案例描述了解决某些管理问题的全过程,包括其实际后果这样留给学生的分析任务只是对其中的做法进行事后分析和评价,以便从中取得一定的经验和教训而分析决策型案例则只介绍了某一待解决的问题,由学生去分析,并提出对策很显然,在培养学生分析、解决问题的能力的功能上,分析决策型案例优于描述评价型案例案例主要取自教材和作业后附的案例,也可由辅导老师根据教学需要从其他方面挑选和自行设计
(二)案例教学的目的案例教学的目的主要就是培养学员的独立工作能力这个工作能力有着广泛的内涵,概括了学员今后管理职业生涯中所需的一切主要能力,包括
1、培养学生自学能力(快速阅读、做札记、抓要点、列提纲、查资料、演绎与归纳、计算等);
2、培养学生解决问题的能力(发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等);
3、培养学生人际交往能力(书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等)等各方面
(三)案例分析的主要环节
1、阅读案例,个人分析;
2、小组讨论,形成共识;
3、课堂发言,全班讨论;
4、总结归纳,内化提升
(四)案例分析的要求
1、对所指定的将供集体讨论的案例做出深刻而有意义的分析,包括找出案例所描述的情景中存在的问题与机会,找出问题产生的原因及问题间的...。