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高校班主任个人工作总结20××年初到年底本学年我担任了职三
(1)班的班主任这个班是由原
一、四班中成绩达不到高职班分数线的学生组成的,是一个普通班与其他的高职班相比起来,我班学生无论在纪律还是在学习成绩方面的底子都较差,而我又是在本学年才开始接这个班的,对于我来说接任班主任既是一项挑战,又是一个很好的锻炼机会要当好这个班主任,首先要了解学生的情况在黎主任、级组长黄老师和两位前任班主任郭老师、陈老师的热情帮助下,我很快掌握了有关分班的背景、原因、标准、学生的表现、家庭情况、升学、就业的前景等重要资料这些资料对我制订班主任工作目标和重点、组建班干部队伍、开展思想教育都起了重要的作用上任后,我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生,同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系接下来的工作就是对所搜集的资料进行整理和分析,预测学生可能出现的问题,以便今后更有针对性地开展工作经过分析,我估计学生可能有以下问题一是学生由于不能进入高职班,会产生较大的心理落差,部分学生可能会自暴自弃;二是学习积极性不足;三是由于新集体刚刚形成,集体凝聚力不足;四是纪律较差的学生聚在同一个班可能会产生负强化作用,对班风造成不良影响这些问题的存在必然会成为班级进步的重大障碍因此,我便把工作重点放在如何解决这些问题上针对上述问题,我采取了一些措施,也取得了一定的成效为消除学生因进入普通班的心理障碍,我利用第一次的班会课向学生说明这次分班的原因和标准,普通班的同学通过努力,照样可以考上大学,老师对普通班与高职班的同学会一视同仁,又鼓励他们把精力集中在学习上,不要再对分班的事耿耿于怀,分班不过是人生中众多机遇中的一个,要把目光放长这一些,总结经验教训,做好充分准备,向下一个目标进发我考虑到学生因分班造成的心理压力有部分来自于家长,因此又利用家长会对家长解释了分班的情况,希望家长不要过分责备学生,以免加重他们的思想负担当然,最重要的还是对学生倾注更多的爱护与关怀,彻底消除他们的心理顾虑所以我在日常的教育教学中特别注意鼓励学生的斗志,每当他们取得一些成绩时,我就及时加以表扬;当他们表现不理想时,我就引导他们总结经验教训,激励他们努力争取进步,即使在批评他们时也要很注意用词,以免伤害他们的自尊心另外,我了解到学生最希...。