还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《谁轻谁重》活动方案北京市海淀区中关村第二小学艾海秋
一、活动目标1.认识到可用掂量、称量等方法测量物体的轻重2.认识到不同的方法可能导致比较结果准确程度的不同3.知道轻重和大小适当的物体可以作为标准物
二、活动重难点1.重点认识到不同的方法可能导致比较结果准确程度的不同2.难点知道轻重和大小适当的物体可以作为标准物
三、活动资源每个小组乒乓球(1个),木块(1个),塑料块(1个),小橡皮(1个),大橡皮(1个),回形针(1盒),简易天平(含称量盘),学生活动手册(每人1本),白纸(1张)教师学生实验材料1套,班级记录单
四、注意事项1.材料要求本活动材料较多,建议统一放在一个盒子里发给学生,提醒学生及时整理材料、不要丢失2.分组和分工建议2~3人一组,一人活动,其他人协助,轮流进行,活动后所有组员都要做记录3.小组活动要求
(1)活动前听到老师指令,再开始活动
(2)活动中有秩序,小声讨论,遇到问题,及时举手问老师
(3)活动后材料收回原位,安静坐好,有问题举手示意老师
五、活动过程活动一预测谁轻谁重1.介绍规则讲桌上摆放乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各1个讲解不碰触物体,根据生活经验为物体轻重排序,即预测2.小组讨论
(1)每人都预测一个顺序
(2)小组内和同伴说出你预测的理由3.记录预测结果将结果记录在自己的活动手册上,用数字表示,数字越小代表物体越轻,“1”代表最轻,“5”代表最重【策略建议】学生可能看不懂表格怎么填,建议PPT上用颜色标注,并以某一学生的活动手册为例做填表示范4.全班交流提问你预测的结果是什么?为什么?【预设】学生可能会认为物体的轻重与大小、材料有关活动二掂量谁轻谁重1.一名学生将大、小橡皮分别放在左右手上掂量,感受谁轻谁重,得出结果,并记录在白纸上例如大橡皮>小橡皮(表示大橡皮比小橡皮重)2.另一名同学将塑料块、木块分别放在左右手上掂量,记录方法同上3.后一名同学继续任选两种物体掂量……如此反复,直到小组比较出五种物体轻重顺序为止4.在活动手册上记录结果【策略建议】学生边记录,教师边巡视发现排序不同的情况,可以与学生一起...。