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文本内容:
《信息技术与教育技术
(2)》期末复习综合练习题
一、选择题
1、教材提出的教学系统过程要素分别是(C)A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术
2、20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学,主张利用媒体向学生提供视觉形象,以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等因此,在本质上与直观教学是(A)A、一致的B、无联系的C、不同的D、相反的
3、在视听教学的研究中,具有代表意义的著作是(B)于1946年所著的《教学中的视听方法》一书,书中提出了“经验之塔”理论A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本
4、(C)被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、教学系统方法
5、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用(A)促进学习,具有主要作用A、任何资源B、视听教材C、教学系统方法D、传播方法
6、行为主义心理学家(A)发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文,并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序A、斯金纳B、桑代克C、巴甫洛夫D、华生
7、根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义,教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的(C)五个方面的理论与实践A、设计、传递、利用、管理、评价B、设计、开发、管理、检索、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、设计、开发、利用、管理、修改
8、我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是(D)A、开发学习资源B、控制教育或教学的过程C、两者的目的D、研究的对象、领域和方法
9、学习是指“刺激—反应”之间联系的加强,这是(A)对学习的界定A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论
10、学习是指人知结构的变化这是(B)对学习的界定A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论
11、学习是指自我概念的变化这是(C)对学习的界定A、行...。