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《教育心理学》学习体会在本学期,我们学习了《教育心理学》这门课程,经过一学期的学习,我对教育心理学这门课程有了较深刻的体会通过学习这门课程,我学到了很多专业知识,也对学习中的很多方面有了新的认识,下面是我对本门课程的心得体会教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科,它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律,包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育本学科的研究有助于促进整个心理科学的发展,对教育实践有重要的指导意义同时,这也是心理学专业的学生必修的一门专业课,在整个心理体系中占有重要的位置教育心理学主要分为四个模块,一是学习的本质,二是学习的过程,三是影响学习的因素,四是教学与管理其中,学习与学习理论是本书的核心内容之一它既介绍了学习的本质,并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介绍我认为这部分内容相当重要,它让我开始了对学习的思考,第一次去尝试理解人类是怎样学习的行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释,其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时,我学会了用辩证的方法来看待问题他们提出的理论基本都能在某一方面对问题得到很好的解释,但也必然会在某些方面有所欠缺仔细深入的思考可以给我们很多启示,对我们的学习有重要的指导意义但是,同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程,我们主要学习了六个方面的内容知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介绍这几方面的内容都是很实用的而且我个人对这方面的内容比较感兴趣,所以很喜欢学习这部分的知识掌握知识是学生学习的主要任务,也是学校教育的核心内容之一知识的定义,知识的分类,知识的表征形式,以及元认知和概念学习,这些关于知识学习的内容让我对知识二字有了不同的认识,有种恍然大悟的感觉,没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是知识,但却不能用准确的文字表达出来,学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息,或者说是主体在与环境相互作用而获得的信息及其组织形式学习了这门课程后,感觉到自己的专业...。