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提高中班幼儿自主阅读能力的几点尝试 阅读是一个人必须具备的一种能力,是学习的基础,是成功的起点纲要提出“培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能“说明了早期阅读的重要性,而自主阅读能力又是早期阅读教育的关键,它的形成将对孩子一生学习能力的培养奠定良好基础 随着孩子进入中班,阅读意识越来越强,
4.5-
5.5岁正是阅读敏感期,我们应该抓住这个敏感期通过各种方法促进幼儿阅读能力的提高 首先我们试着寻找影响幼儿自主阅读能力的因素
一、幼儿自身水平差异 有的孩子年龄小,知识经验不丰富,专注力差,自主阅读的持久性就不强,而且喜欢和同伴凑在一起阅读,看看这本,瞧瞧那本,有依赖性,他的自主阅读能力就差,反之就强
二、家庭教育 有的家长重视,给孩子买很多图书,为孩子创设阅读氛围,并给予孩子正确的引导,这样的孩子在班上也是非常突出的,表现出很浓厚的阅读兴趣,喜欢阅读,能静下心来自主阅读,反之,家长不闻不问不重视不培养,孩子在自主阅读方面就弱
三、教师给予孩子的教育包括环境和教育引导方法策略
(一)、环境包括物质环境和心理环境两方面
1、物质环境即阅读区的创设、墙面布置、图书的选择与投放、材料的准备与更新等能否吸引孩子
2、心理环境我觉得应该是孩子有积极性投入到自主阅读中去,有阅读的愿望,而这种积极性是我们老师给予的老师对孩子的态度,给孩子创设的环境氛围以及指导策略都影响着孩子对阅读的积极性
(二)、教育方法引导策略 任何一种教育,老师的方法策略是极其重要的没有好的指导策略,其它的一切准备都不能发挥其应有的作用阅读中的指导策略包括对孩子和家长两方面找到影响的因素后,我们有针对性的进行了一些尝试
一、环境 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”可见环境对孩子发展的影响是非常大的
1、物质环境...。