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文本内容:
心理健康教育主题班会 高洋
1、活动时间2016年5月20日
2、活动地点六年级教室
三、活动目的1.六年级的学习激烈紧张,学生要有很好的心理素质才可以更好的适应六年级的学习生活这次活动,就是让学生拥有积极健康的心态,适应六年级紧张而忙碌的学习,渡过人生第一个艰难时刻2.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪3.让家长更了解学生的压力,理解学生的心理,能与学生真情沟通,使家庭教育和学校教很好相结合
四、活动的意义小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务
五、过程与方法在大家自主、合作、探究的过程中,培养学生,敢于表达自己的想法,培养学生的团结互助的精神,从而达到以上的活动目的
四、课前准备收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己
五、活动口号“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”六活动过程
(一)学生齐背班级口号
(二)打开心窗,说说心理话让学生谈谈自己上六年级以来的感受,了解学生的心态如何分析学生存在的几种心理问题时光荏苒,光阴似箭,同学们带着理想,到小房小学追求知识,已经是六年了我们同学感受到六年级的学习和以前有什么不同,我们一定有深刻的感受吧我们交流一下好不好? 听了同学们的心声,老师深刻的理解大家,求学的路真是苦呀有些同学,天天这样的想法,你们不痛苦吗?大家知道吗?这是一种不良的心理,它会影响着你们在六年级的学习老师把你们的心理归纳了一下
1、压力或焦虑心理学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大
2、厌学心理这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向
3、人际冲突心理包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一起不和谐、不协调的人际关系中主要表现
(1)曲解老师、心理不平衡
(2)不主动理解人,却渴望理解万岁 ...。