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谈多媒体技术在高中物理教学中的运用多媒体技术是将文字、声音、图形、静态及动态图像与计算机集成在一起它具有丰富的表现力,交互性强,共享性好等特点,是培养学生学习兴趣和自我发展能力,提高教学质量的重要途径本文就物理教学中运用多媒体技术作一些分析、探讨
一、 多媒体技术在物理教学中的优点1.有利于学生透彻理解物理的理论知识和实验原理一些抽象的物理内容,传统的教学方法并不适应,而多媒体技术的模拟教学方法能通过二维或三维动画形式进行信息处理和图像输出,在显示屏上通过微观放大,宏观缩小瞬间变慢动态变化等方式,调动学生多种感官参与活动,使学生从动态图像中获得信息而形成鲜明的感性知识,为进一步形成概念,上升为理论知识奠定基础如电源电动势、曲线运动的轨迹、原子核的组成,电子云、核外电子运动等一些实验教材对实验的原理等都有较详细的介绍,但面较窄、较抽象,学生普遍反映在预习时难以掌握,使用多媒体技术,则可将实验原理,仪器使用等都以生动的动画展示出来,大大增强了理解的速度和深度,通过模拟实验后使学生学得更扎实、透彻2.有利于增强学生求知的兴趣,培养动手能力传统教学中教学方式手段比较单一,大多数课堂仅用粉笔、黑板靠教师嘴讲,时间长了,学生听起来枯燥、乏味、注意力不集中,学习效率低下,束缚了学生的思维想象,使学生产生厌学情绪倘若在物理教学中借助多媒体技术,教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观,形象、甚至虚拟的场景,使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增,学习也由被动变为主动而在学生分组实验操作前可在机上作仿真实验,对实验过程、步骤、规程都预演一遍,这样不仅缩短教学环节,提高实验质量而且能锻炼动手能力,促进学生提高思考、分析、解决问题的能力
二、 多媒体技术在物理教学中的运用
1、教学演示在物理教学中,演示教学是物理课堂教学中一种深受学生欢迎的教学方式通过演示能够为学生提供感性材料,加深学生对知识的理解,提高知识的保持率然而有些重要的物理概念和规律无法在课堂上用简单的设备进行演示如罗兰实验、光电效应实验、布朗运动、原子的能级跃迁等我们可以用多媒体技术来模拟演示,不但可明显直观地展示实验过程,而且可做到声、文、图并茂,激发了学生学习兴趣,并克服了实物演示现象不明显,实验失败,不同角度观察结果不同、演示准备间长等缺点应用...。