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文本内容:
环节
1、阅读“双向对称”设计及其书写方式(1)“双向对称”设计的内涵所谓“双向对称”设计是指教师设计教学时,把外显的教学行为或教学内容与内含的和该行为或内容相对应的素质元(指组成素质结构的各单元要素)同时构思,同时书写,以教学时间为纵轴,两者呈轴对称左右分布且“双向”并行、纵向发展的设计方式“双向”是指“教学过程”的进展方向与素质教育(素质元)的进展方向同时、同步、同向并有机融合“对称”是指以教学的时间为纵轴,纵轴左侧的“教学过程”与纵轴右侧的“素质元”呈轴对称分布“双向对称”就是用“时间纵轴”———并行的两条直线———把教学设计分成左右两个部分左边的部分就是“教学过程”栏,写教学过程的具体内容;右边的部分就是“素质元”栏,写与这个教学内容相对应的、旨在发展学生哪些方面的素质内容两栏的开头一行要水平地对称书写中间的“时间纵轴”是两条平行的直线,在两条线之间写预计完成这个教学环节所用的时间譬如某一节课的教学设计,时间纵轴左边的“教学过程”栏内设计的是“学生观察挂图小蝌蚪的生长过程”,那么,在它的右边“素质元”栏内,水平对称地写“智能素质1培养学生的观察力和提高学生的注意力”;在“时间纵轴”的两条直线间(与该教学内容书写第一行的同样高处)填上完成这部分内容所需的时间下一个环节的设计也如此,只是在环节与环节之间,中间要空1—2行(2)“双向对称”设计的基本原则第一,每一教学内容的处理或教学环节的设计都是事先精心策划的,都有与其相关的、相对应的素质教育目标———素质元第二,每一教学内容或教学行为都能有的放矢地提高学生某一种或某些种素质第三,教学目的不是单一的知识素质教育,而是社会性素质、心理素质和生理素质的全面整合第四,教学中所涉及的诸多素质元,不仅仅是来自教材本身,更多的是来自教师的教学设计第五,课堂教学中涉及的素质元的数量和素质发展要求的标准,定位在学生的“最近发展区”(3)“双向对称”设计的优势第一,确保每节课都能实施素质教育“双向对称”设计的特点之一是将教学程序与素质元相对应,因此,可以实实在在地保证每节课都能按素质教育的要求去完成第二,促进教师学习教育理论“双向对称”设计是在现代教育教学理论指导下进行的教师要想设计出对学生全面发展有...。