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2017-2018学年度第一学期期末教师教学工作总结-追求行为动词最高度达成的方法、措施和效果宋秋前教授认为有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程、方法与情感、态度、价值观三维目标等方面获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效的实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织的教学活动现结合自己过去一个学期的努力尝试和教学实践,就最大程度地提高目标行为动词的实现率谈以下几点感受
一、转变教师角色是高效达成目标行为动词的前提教师的主要任务是设计以学生为中心的学习活动,鼓励学生去发现,创造和解决问题,培养学生的实践能力教师要“把课堂还给学生,让课堂焕发生命力”,如在课文教学中,教给学生一些阅读策略,给一定时间让学生消化、互动和评价,从而真正培养学生的阅读能力;做练习时,先让学生独立思考或小组讨论后再给出答案,比直接写出答案效果要好这样就把学生的自主学习和教师的引导作用在教学过程中有机和谐统一起来,从而提高教学的效率
2、备课和预习作业是高度达成目标行为动词的基本要求 教师充分备课并布置学生预习备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等教师在备课时,要确定一节课的教学目标与要求,找出一节课的重点和难点,了解学生的思想动态,并据此确定教学方法备课越充分,教案设计得越详细、越科学合理,课堂行为动词的达成度就越高同时,教师应鼓励学生预习并找出疑难问题,这样,学生就会带着问题听课教师的充分备课和学生的充分预习相结合,课堂上就会减少“损耗”,从而能够大大提高行为动词的实现率
三、把握好教学节奏,处理好量、质、度三者的关系为提高课堂行为动词目标最大化,教学内容必须有一定的广度、深度和密度,这就要求教师把握好节奏慢条斯理地讲解不可取,但节奏过快也不行,那种连珠炮式的讲解,让学生无瑕思考,也来不及消化因此,确定教学密度应以学生的接受能力为前提鉴于英语课的特点,教师在精讲必要的语言知识后,应组织学生进行大量的练习,所花时间应不少于三分之二课时,参加练习的学生要达到100%,即全体都动;要使学生100%实现行为动词所指定的教学目标这种面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率
四、优化教学目标是高度达成目标行为动词的基础教学目标是课堂教学活动的预期结果...。