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文本内容:
篇一小班美术教育心得体会小班美术教育心得体会孩子从小就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动自己想怎么画就怎么画,美术活动恰恰符合了孩子的天性,反映了孩子的本质,通过美术活动能生动形象的表现客观事物,促进孩子思维、情感等方面的发展
1、为孩子的创作提供丰富的感性经验
2、恰当地指导能激发孩子的创作热情对于我们小班孩子来说,他们的绘画水平较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受因而,我们可以鼓励孩子自己来说,这是让成人了解孩子绘画意图及其内心世界的直接途径在班上,孩子绘画的特点之一是边说边画因此,在美术活动中,我把握好孩子的“说”,允许他们围绕绘画的主题轻声地说,并鼓励孩子与同桌的伙伴相互交流、提问,如请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友,你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?通过恰当的“说”,不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境,激发孩子的绘画兴趣和积极的情感,而且在同伴间的交流中起到一个相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力对于我班孩子来说,思维能力、想象能力等仍然受年龄特征的限制因此,为了丰富孩子的感性经验,帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象,我以参与者的角色,通过讲述自己的小故事或自己的发现,平行地加入到孩子的活动行列当中随着幼教改革的不断发展,许多新的观念冲击着我们的头脑,使得我对美术活动中的示范定义变得有些模糊和迷失了方向,生怕自己的范例或示范会影响孩子的发展子美术表现力的发展为了避免幼儿对范例的机械模仿,然而又能适合不同层次孩子的不同发展水平因此我在向孩子示范时,并不要求他们模仿,而是通过把所要表现的事物进行结构分析,然后示范其主要的外形轮廓即可在这过程中,我结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物如在教孩子画“小鸟”时,我边念儿歌,边进行示范圆圆的头、半圆形的身体、三角形的尾巴和两只大大的翅膀通过用各个图形的组合表现小鸟基本外形的方法,帮助孩子孩子更好地进行表现其次,在教画蜗牛、小鱼等不同动态时,我尝试使用“基本形”不变的方法,引导孩子发现其中的异同,从而表现出动物的不同动态篇二幼儿美术教学心得体会幼儿美术教学心得体会幼儿美术教学心得体会一...。