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教师人文素养培训的感悟人文素养是教师综合素质的重要组成部分教师的文化素养是教师成长的重要养分,并直接影响着教师教育教学质量的提高以及教书育人的效果教师人文素养的缺失是教师成长以及职业发展的最大障碍缺乏人文精神情怀的教师不可能真正成长起来因此,适时适度地开展教师人文素养培训,提高教师的人文素养素质是提高教育教学质量的重要路径,也是培植学校深厚文化底蕴,完成教书育人担当的必然选择这是因为,教师只有具备了人文素养,才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的教育观念,从而在教育与管理中充分尊重学生的主体性,把学生当作有血有肉、有思想有个性的个体实行“因材施教”我校举行的“2017年暑期‘教师人文素养’专题讲座”充分契合了当下高等教育人文素养较为缺乏的现象,也是充分考虑提升我校教师人文素养、根植我校人文底蕴的重要举措本次培训的主题主要包括苏涵教授的《文学与我的教师生涯》、臧艺兵教授的《音乐文化》、曹鸣喜教授的《书画欣赏》、陈少牧教授的《教师礼仪与人际关系》、管典安教授的《教学方法》、王人恩教授的《文化的集成——中国古代大型文献丛刊介绍》、张岚老师的《在线课程的发展与申报》、周鸣教授的《心理学研究与教师心理调适》、苏文菁教授的《一带一路与海洋发展视野下的中国》、白继博老师的《提高大学物理教学效果分享会》、马新妍老师的《教师的价值感来自对职业的热爱和学生的认可》、王家新教授的《当下高等教育的问题与思考》、詹石窗教授的《道家文化与健康美》授课的老师们,均从自己熟悉的学科领域、独特的视角解读了自己对教师人文素养的见解苏涵教授跟大家分享了自己与文学结缘、在物质贫乏的情况如何求学、毕业后如何教书育人的故事他的语言朴实无华且充满感情,他用深情款款的语调,以自己的成长历程为时间轴,全面展示了一个农民的孩子如何励志求学做学问的清贫但快乐的历程同时,苏涵教授也向我们分享对于当下学术研究、语文教学等问题的看法臧艺兵教授的《音乐文化》让我认识到,音乐教育是对教师、学生进行人文素养提升的重要手段之一音乐教育利用优秀的音乐作品(这其中包括各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲)培养人们具有正确的审美观和初步的鉴赏、创造美的能力优秀的音乐作品能在人们面前展现出美好的图景,给人们提供美、丑、善、恶的标准,引起人们的想象、联想和共鸣,提高人们的认识这种认识是富于理想...。