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文本内容:
刘寨小学教师专业发展制度近几年来,我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标,将校本教研和校本培训有机结合,构建以校本培训为基础,以校本教研手段,以课堂教学为依托的“教、研、训”一体化培养模式为深入开展教师继续教育工作,促进教师专业成长,扎实做好现代化学校创建工作,努力提升专任教师的教育教学实践与科研能力,培养、造就一支德才兼备的学习型、科研型教师队伍,特制定本规划
一、发展目标
(一)专业知识
1.掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识
2.具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识
(二)专业技能
1.信息运用能力娴熟运用现代信息技术的能力,高效获取信息,达到利用最新信息实现自我更新的目的
2.教育科研能力把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学习、边实践、边研究,运用课题带动的策略;注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不同需求,寻找不同的教育教学方法,并不断总结经验
3.创新反思能力反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性
4.教学实践能力正确把握三维目标的能力;理解把握及创造性使用新教材的能力;合理运用教学资源的能力;掌握有利于学生发展的教学评价的能力
(三)专业精神
1.热爱教育事业,敬业爱岗,积极参加校本培训,主动承担教科研任务
2.确立正确的教育观、学生观、学习观、价值观,增强文化底蕴,塑造人格魅力
3.用发展的眼光关注学生的学习和教师自身学科素养的提升,积极进取,与时俱进
二、培训方式
1.读书自悟自主学习,在学习过程中要做好读书笔记,对照反思自己的教学行为
2.集中学习学校集中教师学习,采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式,有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节,组织教师全员参与,实效性强的教学研讨活动
3.交流学习学校每学期结合当前的教改实际,有计划地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座,不断开阔教师的眼界同时有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要有成果汇报,或写学习心得,或上示范课,切实提高学习的成效
4.随堂听课校长、教导主任、教研组长要经常性地深...。