高中生心理健康教育《善待生命》教学设计

第二课善待生命教学目标1．利用理想投射，使学生知道自己最喜欢与拥有那些品质和特点的人交往，引起学生对自己现在的交友状况的思考；2．探讨同伴压力的问题，使学生在遇到来自同伴的压力时能够正确处理及解决课时建议3课时课前准备1．老师写一份我的一生，这样有利于对本课的理解教学过程

一、想象训练找个最舒服的姿势坐好，接下来我们做一个想象放松训练你的真身在教师里上心理课，而你的元神却在随我的声音在想象的世界种翱翔如果有这样一个机会，你可以选择到将来的某一些时间去看看，你会选择在你的一生中的那些阶段？我想每个人都有自己的心愿，对自己的一生或多或少都有一些想法，今天请你的思想随着你的声音翱翔，去看看我的将来是什么样子，请完成这样一份“我的一生”

二、我的一生1．请设计你的生命线

（1）你设想自己的寿命有多长；

（2）你预备怎样度过自己的生命A．你准备什么时候成家？B．你对配偶的人品有什么要求？C．你自己距离这样的要求有什么差距？D．你希望什么时候有孩子，希望自己的孩子成为什么样的人？[提示这里对配偶及孩子的要求是人品的要求，而非物质上的要求如有钱、漂亮等建议同学不要写]2．小组分享3．团体交流请几个同学来大声朗读自己的“我的一生”提问

（1）这是你对未来家庭的设想，是你的理想吗？

（2）不论遇到多大的障碍，你愿意为他付诸自己努力吗？

（3）如果你面对比你自己决心还要强的阻力时，你怎么办？

（4）如果你面对比你本身的力量或精神更大的力量时，你是否会被同化而投降呢？[提示如果得到的回答是肯定的，则问下一个方案4；如果得到的回答是否定的，或是学生在填写亲人品质时并没有认真思考，请他从新考虑亲人的品质；或是学生本身的过于自我中心，而没有去考虑别别人怎样；或是学生过于内敛，缺乏对他人的要求；或是学生觉得未来的不确定性太大，而对自己的观念表示怀疑，老师课根据具体情况具体分析目的是要学生澄清自己的观念]4．问学生实际生活中的例子两种问法

（1）如果你的孩子遇到这样的问题……

（2）如果你自己现在遇到这样的问题………例子

（1）本书中s与t的例子；

（2）“别人”送我生日礼物，我也要送别人“生日礼物...。