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文本内容:
应用成果信息技术应用成果(教学设计方案)教学设计方案课题名称兰亭集序姓名廖园芳工作单位东至二中学科年级高一教材版本人教版
一、教学内容分析在疏通文意的基础上,领悟作者通过个性化的语言方式所表达的充满情感浸染的生命思索 走进作家的生活世界和作品的思想世界,获得弥足珍贵的情感体验这一点恰是由散文重思想,并且是充满情感浸染的思想这一体式特质所决定的
二、教学目标
1、 知识目标让学生了解《兰亭集序》的课文内容,掌握有关本文重要的词语和句式的意思,懂得作者写作此文的缘由,进而理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法文学史上的地位
2、 能力目标培养学生阅读经典美文的能力,尤其是鉴赏能力,同时打通文学与绘画书法音乐的联系,充分展示审美教育,让学生在“美”中学
3、 思想感情和价值观目标懂得作者在行文中的感情变化,认识作者积极的人生观,挖掘学生珍视经典美文的潜在情感,为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础
三、学习者特征分析
1.在前面学习的基础上,学生已基本掌握了文言文篇章的学习方法
2.学生通过阅读原文、对照课下注释,疏通文意,理解作者要表达的情感,并找出自己不理解的字词和文句
四、教学过程
一、兴趣导入
二、教师范读,学生跟读入境
三、学生品读
一、二段,勾画佳句,赏析点评,体会文辞美
四、问题探究,品析理趣之美
五、教师小结
六、布置作业
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图
一、兴趣导入大屏幕展示王羲之的书法作品《兰亭集序》这是王羲之于兰亭集会上乘兴醉书之作,醒后他也曾多次重写,但都无法达到原文的精妙并且作品中的二十多个“之”字各有笔势,无一雷同,成为书法史上一绝有人评价他的书法为“飘若浮云,矫若惊龙”、“铁书银钩,冠绝古今”通篇三百二十四字,文辞优美,言简意深在这里,笔墨光泽与内涵文采交相辉映,可谓之文采书艺双绝下面我们就一起来领略它的魅力观看屏幕,仔细思考运动信息技术,大屏幕展示王羲之的书法作品,既形象又生动,学生能够直观的看到作品并产生自己独特的理解
二、教师范读,学生跟读入境朗读文章,为下面的析文品情做铺垫用PPT播...。