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篇一幼儿园大班下学期健康教育总结大一班下学期健康教育总结在我们幼教的工作中,“健康第一”一直是幼儿园教育的首页任务健康的身体是一个人做事,做学问的基础,幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也要把握时机健康即是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境,都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且有可能有损健康本学前我班在教育活动把促进幼儿身心健康成长当成首要任务促进幼儿身心健康发展即使幼儿教育的根本目的,也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点⑴身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快⑵生活,卫生习惯良好,有基本的生活自理能力⑶知道必要的安全保健知识,学习保护自己⑷积极参加体育运动,动作协调灵活这也为我班的健康教育活动提出了明确的培养目标本学前主要做法如下第一,要树立明确的知道思想一个健康的幼儿,即是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一个条件就是尊重主体积极,创造性的活动幼儿健康教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思因此我十分注意在幼儿的整日生活中,充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合,幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为第二,设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育,小组活动与个别交谈相结合目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识,我们应该加以注意和防范我尽量综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、积极参与支持帮助家长提高教育能力,同时还重视到幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源...。