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气质类型及教育措施事实证明,对不同气质类型的学生采取不同的教育态度与策略,所产生的实际效果是不同的
(一)胆汁质这种气质类型的学生表现为精力旺盛,反应迅速,情感体验强烈,情绪发生快而强,易冲动但平息也快,直率爽快,开朗热情,外向,但急躁易怒,往往缺乏自制力,有顽强的拼劲和果敢性,但缺乏耐心概括起来,以精力旺盛,表里如
一、刚强、易感情用事为主要特征,整个心理活动充满着迅速而突变的色彩《水浒传》里的黑旋风李逵脾气暴躁、气力过人、为人耿直、忠义烈性、思想简单、行为冒失,就属于这种气质类型,有人把这类人喻为“夏天里的一把火,一点就着”,“一场雷阵雨,来去匆匆”对这种气质类型的人教育时,要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面的心理修养进行教育时,教师要先讲明道理,然后耐心说服,态度要平静、安详、严格,使其多干细致的事,并用时间来约束,以便磨练和培养耐心细致的习惯要多进行检查和鼓励及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪,不能随便发脾气,防止任性、粗暴注意培养其沉着、坚持到底的精神和有自制力的品质
(二)多血质这种气质类型的学生表现为活泼好动,反应迅速,行动敏捷、思维灵活;注意力易转移,情绪发生快而多变,易适应环境,喜欢交往,做事粗枝大叶,表情丰富、外向,易动感情且体验不深,往往不求甚解,华而不实,粗枝大叶为特征《水浒传》里的“浪子燕青”聪明过人,灵活善变,使枪弄刀、弹琴吹萧、交结朋友等无所不会,属于多血质的典型代表对这类学生进行教育时,要加强在刻苦钻研、有始有终、严格要求,耐心细致等方面的心理修养,教师要着重培养其刻苦精神,使他们养成踏实、认真细心、有始有终的习惯,克服轻率、浮躁、华而不实的行为做事时,先由简单的事做起,逐渐变为复杂,要求他们做的事一定要坚持到底,耐心细致地做完要严格要求,帮助其建立合理的生活制度等
(三)粘液质这种气质类型的学生表现为安静、沉着、反应较慢,思维、言语及行动迟缓,不灵活,不易转移注意心平气和,不易冲动,态度持重,自我控制能力和持久性较强不易习惯新工作,情绪不易外露,善于忍耐,具有内倾性但易因循守旧,不易改变旧习惯去适应新环境坚韧、执拗、淡漠概括起来,以稳重但灵活不足,踏实但有些死板,沉着冷静但缺乏生气为主要特征《水浒传》里的“豹子头”林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持...。