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文本内容:
中班段教研活动记录一新街镇中心幼儿园中班段教研活动记录主持人徐阿娟记录孙慧
一、幽默一笑梦话妻子关心地对丈夫说“老公,近来你怎么老说梦话,要不我陪你去医院检查下身体?”丈夫惊慌地答道“不用,如果医生给我治好了,那么我在家里的这一点点发言权都没有了!”
二、理论导读----《纲要之五大领域》
三、心得评选蒋瑶----《还有谁没有添第二碗》应芳芳----《班级管理之----午餐督促钟》讨论蒋芳芳的文章刚好和我相反,我是提倡细嚼慢咽,她是提倡讲究吃饭效率孙我同意蒋的说法,提倡细嚼慢咽芳芳在文章里说吃饭要督促,觉得小朋友可能会接受不了而且有点不科学应我的想法并不是说要去催促他们吃饭,而是要掌握吃饭的时间更好的提高吃饭的质量徐芳芳在文章里有说明15-20分钟的时间,这样一段吃饭时间对于我们中班的孩子来说完全可以细嚼慢咽
四、研讨主题幼儿的两面性行为成因及对策研究徐今天我们讨论的问题有以下几个方面1.你们班里有没有这种两面性行为的幼儿?2.他们分别体现在哪些方面?3.产生这些行为的原因有哪些?徐我先说说我们班的一个小朋友,小班的时候很乖很乖,几乎坐着不动,但是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了这个就是孩子的两面性行为蒋我们班也有这样的情况我在想会不会我们老师给的压力太多?而孩子对于家里人已经熟悉,或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格,才会压不住他们而导致两面性行为的出现应我们班有个孩子在家里老爱发脾气,可是在幼儿园却很听话,他奶奶曾经对我们说过,他们老是在家里告诫孩子,要他们在幼儿园应该怎样怎样?不然会怎样?也许是家长给孩子灌输了不良思想,造成孩子对我们幼儿园和老师的恐惧心理徐可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应,孩子的自尊心不强,对自己的自信心不够,才形成了在园在家的两面性陈有些孩子在家里表现越强烈,可能在园就会越难表现自己的个性徐这一周去仔细观察下这些具有两面性行为的孩子,并记录下来我们尽力去帮助调整他们的两面性,碰到问题也请记录下来,留到下周来讨论应可是这些孩子在幼儿园很乖,我们怎么去帮助调整他们?孙这就是需要我们平时多和家长沟通,把他在园和在家的行为表现联系起来,及时观察并做好反思,和家...。