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文本内容:
儿童心理学电大学前教育本科专业作业1
一、概念题
1、学前儿童心理学以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律
2、发展事物从出生开始http://baike.baidu.com/subview/303683/
5137030.htm\t_blank的一个进步变化的过程,是事物的不断更新是指一种连续不断的变化过程既有量http://baike.baidu.com/view/
150800.htm\t_blank的变化,又有质http://baike.baidu.com/view/
132782.htm\t_blank的变化;有正向的变化,也有负向变化http://baike.baidu.com/subview/507074/
8050350.htm\t_blank
3、个案研究法是通过各种数据收集的方法(结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法)建立起研究对象的成长档案,以探讨儿童发展的特点和影响因素
4、跨文化研究法跨文化研究是指,通过对不同社会文化背景的儿童进行研究,以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律,并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响
5、纵向研究又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点
6、横向研究在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点
7、观察学习通过观察他人(称为榜样)的行为,进行的学习
8、替代强化由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化
7、认知人的认识活动,其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程
9、认知结构图式有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题
10、同化与顺应同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时,就会改变自己原...。