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文本内容:
21《从现在开始》说课稿三溪中心小学张雪童
一、说教材
(一)教材简说《从现在开始》是人教版二年级上册第五组教材的一篇童话故事这篇童话故事语言活泼、生动有趣,学生乐学,兴趣浓厚课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理课文共分两课时,本课第二课时,主要指导学生细读感悟,通过朗读正确、流利、有感情地朗读课文,使学生明白相互尊重,是和谐相处的重要条件
(二)教学目标
1、巩固认识本课的生字词
2、正确、流利、有感情朗读课文体会课文中蕴涵的情趣和道理
3、教育学生懂得要尊重别人的生活习惯,学会尊重别人
二、教学重难点重点正确流利的朗读课文,理解课文内容,学会尊重别人难点通过细读课文,帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因
三、教法与学法“教学有法,教无定法”,在这堂课中,情感朗读理解法,引导学生自学、理解、感悟、交流,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境
四、说教学流程
1、图片引入动物王国里这么多动物聚集,究竟发生了什么事呢?从现在开始请同学们读课文,板书课题(生齐读)
2、结合PPT自读课文
3、检查生字、词语认读情况,通过读生字、新词,句子,从而达到温故而知新的效果
4、朗读感悟理解课文
(1)自由读第一段用横线画出万兽之王的命令,指学生读万兽之王的命令,理解新首领
(2)狮子宣布了命令,万兽之王轮流活动展开了,请同学们自由读二三四自然段,看有哪几个动物上任了,找出他们当上万兽之王后表情的词
(3)出示猫头鹰图片,感受他的神气,然后再运用各种形式来朗读猫头鹰那神气的的话;当猫头鹰下令后,其他动物过的开心吗?
(4)好不容易一个星期过去了,袋鼠的心情怎样?大伙听了袋鼠的话什么表情?为什么直摇头?
(5)小猴子的做法又是怎样的呢?这时大家担心什么?那小猴子和他们一样吗?找出小猴子说的话出示齐读大伙听了小猴子的话高兴吗书中是哪个词来表现他们高兴心情的(立刻欢呼起来)像这样立刻什么起来的句式你又会说吗?
(6)齐读第五段,狮子大王任命了谁当“万兽之王”,为什么?
5、总结从大家的欢呼声中我们明白了不管你是谁,做什么事情不能只考虑到自己,跟多的是要考虑到别人的习惯,尊重别人,这样才能赢得代价的喜欢和拥护
6、交流自己收集的资料和作品
五、说板书设计本...。