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文本内容:
2016年XX小学特殊儿童教育和随班就读工作计划
一、指导思想随班就读工作是学校的重要工作之一,它是义务教育公平性的重要体现,因此,我校的随班就读工作以“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求,努力提高我校随班就读工作质量,让我们的教师、我们的教育教学更细致,更周到地服务于特殊学生,让他们在校园里健康,快乐地成长
2、学校组织与管理制度
(一)组织领导学校成立随班就读领导小组,将随班就读工作列入学校工作计划统一管理组长刘X全面负责学校随班就读工作的领导成员钱X具体负责学校随班就读工作的管理周X具体负责学校随班就读学生学籍的管理罗X具体负责学校随班就读学生教育管理有随班就读学生的班主任具体负责本班随班就读工作的教育及管理小组成员分工明确,责任到人对随班就读学生的姓名、性别、年龄、就读年级等个体情况进行逐人逐项注册登记,使随班就读学生随班就读工作步人正常化、制度化轨道在普通班级内教育特殊学生的关键是对他们进行个别化教学,教师要为随班就读学生制订个别教学计划,个别化教学计划包括对学生障碍程度,障碍成因、发展水平进行全面详细的分析评定;制订阶段目标和终期目标;学生参与普通教育和接受特殊帮助的时间与方式的选择;对矫治效果进行检查评估等内容
(二)施以关爱要倡导“关爱”思想“关爱”是特殊教学宗旨,也是特教工作的根本力量,教师要通过自己的言语让特殊生感受到老师对他们的关爱随班就读学生是特殊群体,更是学校教育教学中的弱势群体,同时也是受法律法规保护的群体,教师要提高认识,树立特殊教育的观念随班就读的随班就读学生大都有心理障碍,既自卑、孤僻胆怯,又想得到别人的帮助这些学生首先需要家长、教师、同学的“爱”鲁迅先生说过“教育植根于爱”但爱好学生易,爱差生难,爱随班就读差生更难亲近每一个学生是教师的天职,也是最起码的职业道德随班就读学生需要比正常人更多的帮助,这就要求我们对随班就读生有更多的关爱随班就读学生常常在困难面前缺乏勇气和信心因此教师首先要遵循循序渐进的原则,不提学生力所不能及的过高要求;其次,教师、家长和同学等对其行动要经常表示信任,相信他能完成,相信他做得对,做得好;再次,如果成绩不理想或活动遭受失败,教师要慢慢开导,并提...。