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文本内容:
《四个太阳》第二课时教案——小学语文(人教版)一年级下册教材解读 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳,代表了不同的季节 夏季——绿绿的太阳挂在太空,给高山、大地、校园送来了清凉 秋季——金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实 冬季——红红的太阳温暖了小朋友的手和脸 春季——彩色的太阳把大地打扮得多彩多姿 作者借用画太阳表达了美好的心愿,用优美的语言描写的四季的变化课文行文流畅,读起来让人感到亲切、惬意 太阳是地球上万物的生命之源当然,人类的生活也离不开太阳,人们歌颂它、热爱它、崇拜它,表达人们对生命的敬畏,对美好生活的向往 作者在画太阳,其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活设计思路 教学本课,立足于文本,还要超越文本,建立文本与生活的联系 教学时,以“四个太阳”为线索,通过“看太阳、读太阳、说太阳、赞太阳、画太阳”体验作者善良的心地和美好的愿望 通过对课文的朗读、词语的感悟、情景的想象,让学生走进四季,感受四季,赞美四季,体验四季给人们带来的快乐与幸福 教学时,先让学生对课文有个整体的了解,然后,通过激发兴趣,尊重学生的选择,读自己喜欢的太阳(段落) 通过课堂教学的对话与交流,让学生说出自己的感受通过多媒体情境的创设、语言文字的理解、课文内容与生活的联系,让学生充分感受到学习语文的乐趣 注重朗读的指导与训练利用范读、比读、对读、合读、评读等手段,读出文本的韵味,读出作者的情感,读出自己的体验 注重语言的积累与运用课文有许多优美的词句,在学生理解的基础上,让学生学会变通,体会词语的精妙同时要求学生背诵课文,积累语言教学目标
1、复习生字、新词积累好词佳句
2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3、感悟作者表达的思想感情,激发学生热爱自然,热爱生活教学重、难点 1.学会本课生字新词 2.理解词句,正确朗读,背诵课文课前准备1.多媒体课件夏、秋、冬、春四季的景物图片和相应段落的文字课件
2、四个太阳图片
3、词卡小脸、温暖、冻僵蓝色我的建议,红色需要斟酌词卡的显示要有会认字的区别教学过程
一、复习...。