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文本内容:
【教学设计·小学数学】《图形的旋转
(一)》教材北师大版六年级下册作者王建学校高陵区通远杜家小学联系方式15339250416邮编710200《图形的旋转
(一)》
1、教学目标知识目标通过对钟表的观察,使学生理解顺时针与逆时针的含义,并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形;理解旋转后图像的特征能力目标让学生在动手操作的学习活动中,初步掌握画线段旋转后的图形,增强学生的空间观念,培养学生的空间想象力和思维能力情感目标让学生在实践活动中,进一步感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值
二、教学重难点教学重点能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形教学难点能在方格纸上把线段旋转90°
三、教学具准备风车图片、钟表模具、方格纸等
四、教学方法观察法、探究法
5、教学过程
(一)情境导入同学们,进入春季,鸟语花香,到处都是一幅幅美丽的景象,现在,老师和同学们一起来欣赏这幅美丽的风车图同学们你们看到了什么?风车是怎样运动的?今天我们就来一起学习图像的旋转(板书课题)
(二)探究新知
1.观察钟面,说一说时针、分钟、秒针是怎样旋转的出示钟面,请同学判断钟面中哪些物体在做旋转运动问题看一看钟面上哪些物体在运动?用我们学过的知识描述一下它们在做怎样运动?引导大家都认可钟面上的指针在旋转,但是它们是怎么旋转的呢?这是我们今天要弄解决的一个问题2.借助横杆,明确旋转三要素
(1)认识旋转要素——旋转方向观察汽车收费站横杆分别是怎样旋转的,与同伴交流?问题1同学们请看汽车收费站横杆,这是什么?(横杆)请注意观察,横杆是怎么运动的?问题2这个横杆的旋转(放下与收起)有什么不同?问题3什么叫顺时针旋转?能用箭头表示一下吗?与顺时针相反的方向叫什么?用箭头怎么表示?
(2)认识旋转要素——旋转中心、旋转角度动态出示横杆的运动问题1注意观察,横杆的收起和放下绕着哪一点进行的?问题2横杆的收起和放下都是旋转,在旋转过程中有什么不同的地方吗?问题3有相同的地方吗?问题4你是怎么知道横杆旋转了90°?问题5通过刚才的学习,想一想怎样就能把横杆的旋转表述清楚?...。