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《我像谁》说课稿山阳区解放东路第二小学赵一博尊敬的评委老师,大家好,我是来自解东二小的赵一博,今天我说课的内容是,大象版科学教材五年级下册第六单元《像不像》中的第1课《我像谁》下面我从课前思考和教学设计两个方面来进行说课
一、课前思考
(一)首先谈一谈我对教材的思考《像不像》这单元是“综合探究活动”的最后一个单元表达与交流是本单元探究能力训练的要点《我像谁》的引入活动是从贴近孩子生活、符合孩子认知起点的问题开始,让学生根据平时的观察回答并交流,它不仅能够聚焦学生的探究兴趣,而且可以看出孩子对日常生活中科学问题的关注程度
(二)谈一谈对学情方面的思考经过两年多时间的学习,五年级的学生对身边的生命现象已经积累了很多认识,但又不满足于已有知识,他们渴望探究更多的秘密主动查阅资料,既能培养学生的自主能力,又为以后的学习积累素材,同时也促使课内学习像课外延伸
(三)关于教学目标方面的思考根据新课程标准和本组教材训练的主意图以及学生的实际,我预设本节课要达到以下教学目标
1.知识目标
(1)使学生知道人的许多特征是可以遗传的
(2)让学生了解遗传与变异是生命最基本的特征之一
(3)学会与别人交流,善于表达自己的见解
2.能力目标
(1)引领学生经历调查、比较、分析与交流的科学学习过程
(2)使学生知道调查、比较和分析也是学习的一种方法
3.情感目标
(1)、在调查观察中培养学生实事求是、认真细致的科学态度
(2)、引领学生体验发现的喜悦,在交流中与同学分享自己的见解,增强自信本节课的教学重点是让学生经历调查整理、比较分析、表达与交流的科学学习过程教学难点是引导学生整理和分析调查结果,完成调查报告
二、教学设计教师在教育上的成功就是要让学生在任何时候都不失掉信心,始终保持强烈的求知欲望如何才能激发起学生的这种强烈的学习愿望呢我设计以下教学环节:
(一)游戏导入,引入探究俗话说“良好的开端是成功的一半”,找准一个恰当的切入点引入探究,能有效地激发学生的学习兴趣,引发学生的探究欲望,产生事半功倍的效果上课伊始,首先让学生做一个寻亲游戏出示一组照片,让学生为我的同事找到他们的孩子,并让学生交流是怎样猜测出来的由此引出本课的课题《我像谁》游戏的导入可...。