还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《我有一个梦想》教学设想打破课文的自然顺序,紧扣课文标题,采取中间“开花”法思维推进方式“我”有怎样的一个梦想?—→“我”为什么会有这样的梦想?—→怎样才能实现这一梦想?—→当梦想实现之后将会怎么样?思路由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”,这样可以让学生更好地理解文章缜密的逻辑思维特点教学手段朗读贯穿教学始终通过对文中大量的排比、比喻语段的朗读、品味,让学生去感受演讲者那澎湃的激情对听众的感染力,那排山倒海的语言气势对听众的震撼力;揣摩作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点课时安排2课时教学目标
1、了解演讲的背景和主要内容
2、 体会全文极富感召力的语言特点,提高语言表达能力
3、 体会马丁•路德•金为理想献身的精神教学重点
1、在反复朗读中感受排比的表达效果
2、体会演讲的思路和作者的思想感情教学难点在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情教学步骤第一课时
1、导入新课同学们,我们知道,每个人都有自己的梦想台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”;诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬,他的梦想是“面朝大海,春暖花开”;备受沙皇专制迫害,一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金,他的梦想是能像大海一样自由奔放;面对秋水长空,万物勃发的壮丽江山,青年时代的毛泽东的梦想是“问苍茫大地,谁主沉浮”,他要“到中流击水,浪遏飞舟”那我想问一下,同学们你们有没有梦想,你们的梦想是什么请一些学生回答老师非常好,同学们的梦想都非常远大每个人都有梦想,但每个人的梦想也都是不一样的,那著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金他的梦想又是什么呢?今天我们就来学习他的伟大的演讲《我有一个梦想》,看看马丁·路德·金的梦想到底是什么
二、题解标题“我有一个梦想”中心落在哪个词上?——梦想看了这个标题,大家最急于知道的问题是什么?——“我”有怎样的一个梦想其次是什么?——“我”为什么会有这样的梦想然后是什么?——怎样才能实现这一梦想最后可能是什么?——思维点拨作为极富煽动性的演说辞,文章还可能谈及什么问题?——点拨如此渴盼实现这一梦想,自然应说——当梦想实现之后将会怎么...。