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文本内容:
一年级下册《找规律》教学设计及反思赵欣一年级下册《找规律》教学设计教材分析《找规律》是小学数学人教版一年级下册第七单元的内容,是根据课程标准改革新增加的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化,主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学,旨在拓宽学生的视野,开阔学生的思路,对培养学生养成良好的数学思维有重要意义教学内容教材第85页例1及“做一做”教学目标:
1、知识与技能通过观察、实验、猜测、推理等活动,使学生初步认识最简单的图形排列规律,会根据规律指出下一个物体能找出事物变化规律培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力
2、过程与方法通过观察、动手操作、探究等学习活动,让学生经历发现规律的过程,感受数学中的逻辑美
3、情感态度与价值观在学习过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学生感受数学、发现美的情感教学重点初步认识图形排列的简单规律,通过探索自己发现规律教学难点发现并创造出有新意的排列规律,培养学生的推理能力教具准备多媒体课件、两串气球.学具准备彩笔、正方体、长方体、彩旗教学过程教学环节教师导学学生探究设计意图
一、在“猜一猜”中感知规律师请小朋友猜一猜下一个是什么图形?(出示课件)
(1)先出示没有规律的一组
(2)再出示有规律的一组师为什么你们第一组猜不到,而第二组能够猜到?揭题师你们说的真好啊!像这样按一定顺序重复排列叫有规律今天我们就来研究(板书课题)找规律生观察生“因为第一组排列没有规律,而第二组排列是有规律的设计意图:通过猜一猜充分激发了学生学习的兴趣又为规律的认识积累丰富的表象给学生的学习提供了思考、尝试的机会,在猜想中感知规律存在的同时,初步感知了规律的价值
二、探索新知
1、出示主题图快到“六一”了这一天全世界的小朋友都会采取不同的方式来庆祝自己的节日瞧!这群小朋友也在庆祝自己的节日多媒体出示主题图仔细观察说你看到了什么?又发现了什么师:从这些彩旗、小花、灯笼中你发现了什么根据学生发言出示相关图片
2、出示彩旗图.师猜一猜后面的彩旗应该是什么颜色让我们来看看生:图上有彩旗、小花、灯笼生黄色设计意图在学生发现“彩旗是有规律”以后,让...。