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人教版一年级数学下册《找规律》说课稿我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》的第1课时在这里我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计这八个方面来进行说课
一、说教材《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容,属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化本节课主要是学习一些简单的图形排列规律,对学生进行数学思维方法的教学,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备
二、说学情“找规律”这一内容,虽然在全册教材中第一次出现,但是学生对于这一内容并不是一无所知的在学生的生活中,有大量的有规律的排列,在学前教育中,大部分学生对此知识也有一定的了解,这些都是学习本课的重要基础在一年级的学习中,学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法,这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容
三、说教学目标教学目标
1、知识目标让学生发现,经历,探究图形简单的排列规律,通过比较从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步观察,操作,推理能力
2、能力目标通过摆学具,画一画等活动培养学生的动手能力,激发学生的创新意识
3、情感目标培养学生欣赏和发现数学美的意识,体验学习数学的乐趣
四、说教学重难点重点发现图形的排列规律难点体会一组图形的规律,能用自己的语言表述找出规律
五、说教学准备课件、教具
六、说教学方法主要采用直观演示、动手操作、引导探究等教学方法,从扶到放,让学生在尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法
七、说教学过程
(一)、创设情境、体会规律由游戏导入,在猜的过程中让学生感受规律的存在【设计意图通过教具的辅助,猜一猜的情境,体现新课程标准情境教学的理念,意在创设一个与学生生活联系密切的情境,促使他们较快融入其中,并激发他们学习的积极性、自主性,让学生感受到学习数学的乐趣,也让学生初步的体会规律】
(二)、置身情景,探究规律课件出示主题图──找主题图中的规律此环节分四个层次,先出示整幅主题图让学生找一找图上有规律吗?有些什么样的规律?让学生整体感知规律,再出示“彩旗”图,引导学生找规律;接着同时出现“灯笼”图、...。