《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计

第三章绿色植物参与生物圈的水循环第2课时教学设计七年级上册生物教学目标

（一）知识方面

1.描述叶片的基本结构

2.说明导管是水分在植物体内运输的通道

3.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构

（二）能力方面解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制

（三）情感态度与价值观方面认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识重点和难点

1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制

2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识课前准备学生预习本课实验操作内容阳光课堂第

63、65页课前预习教师

1、准备观察水分在芹菜中的运输实验课前将浸泡好的芹菜用小刀横切出厚度为

0.5厘米的小段，纵切处2厘米的小段2．准备叶具有蒸腾作用的实验课时安排第2课时教学设计教学内容教师活动学生活动导入新课有人计算出一株玉米从出苗到结实的医生中，大约需要消耗200千克以上的水大家知道200千克的水是多少吗？以一桶纯净水是15升，也就是15千克来算，大家快速算一下需要多少桶桶装水呢？对，得需要13桶还要多那么多的水都是从植株的哪部分吸收的呢？是的，植物的根系非常发达，那么具体从根的哪个部位吸收的呢？（复习回顾根的结构）大量的根毛对吸水有什么意义呢？示图长出大量根毛的黄豆幼苗学生计算从植物的根部根尖的成熟区是吸水的主要部位学生思考增加根吸水的表面积和吸水速率新课

一、植物对水分的吸收和运输问根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？观察与思考取一段带叶的芹菜茎，把它放在水里剪断然后将靠顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色水是通过什么途径运到叶片中的呢？分发横断面、剖面的芹菜茎小段问植物茎染红的部分是什么？精讲茎导管的结构染红的部分是植物运水的“管子”，通常把它叫做“导管”组成导管的细胞，两端的细胞壁都已消失，好像竹竿把节打通了的情形一样另外，没有细胞质、细胞核，属于死细胞前面所说的枝条，...。