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文本内容:
《“对不起” “没关系”》教学设计 (人教版唱歌课) 讲课教师李媛媛地址张北县张北镇中心小学邮编076450工作单位张北镇中心小学电话15133398619邮箱476132404@qq.com
一、教材分析 这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲歌曲为大调式,四二拍,有四个乐句歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多(四个乐句都有切分音),学生学唱时可能会有一定的难度 值得注意的是,歌曲除6小节前奏外,四个乐句下方都有打节拍(拍手、点手心)的小图标其目的,一是使学生逐步建立“拍”的概念,培养学生“恒拍”的感觉;二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律(拍手力度稍强,点手心力度稍弱);三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段
2、教学目标
1、喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲,并能体会歌曲的寓意
2、练习拍手、点手心,潜移默化培养学生的节拍感能基本唱好切分音
3、教学重难点
(1)教学重点准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点
(2)教学难点准确演唱切分节奏及念白
4、教学过程
(1)初听歌曲、感受歌曲引言今天老师要用歌曲的形式给大家讲一个故事,仔细听完歌曲后回答老师提出的问题(插入音频范唱)
1、听内容学生活动边听范唱边随教师一起进行划拍练习教师活动带领学生进行拍手、点手心练习
2、体会二拍子过渡语“刚刚我们的律动中,是几个循环动作表现的?哪儿较强,哪儿较弱?”教师活动边范唱边做动作,引导学生体会感受学生总结二拍子的强弱规律
3、再次感受学生活动随音乐自主律动
(3)学唱歌曲
1、学习歌词
(1)念读歌词学生活动自主按节拍念读歌词,并找到学习难点
(2)对比体会教师活动利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏)
(3)完整念读学生活动按节拍念读歌词
2、学唱歌曲
(1)学习念白过渡语“在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?”学生活动找到念白(没关系)教师总结这就是念白
(2)哼唱歌曲学生活动随歌曲范唱,轻声学唱歌曲
(3)分句学唱教师活动分句教唱教学提示注意学生是否能够准确演唱歌曲的切分节奏,以...。