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文本内容:
大一班区域游戏活动计划区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,幼儿在区域游戏活动中的自由选择、亲身操作、大胆探索,更好地促进幼儿身心全面和谐发展
一、班级情况分析经过中班区域游戏一年的玩耍,幼儿对区域游戏的规则非常熟悉,也能基本遵守游戏的要求升入大班,幼儿的合作意识、任务意识、科学探究意识、表演意识都有了明显的发芽所以本期我班重点为幼儿设置角色游戏区、语言区、益智区、美工区、建构区,在区域游戏材料的投放与使用中做到“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”
二、区域游戏准备建构区大积木、亿童实体积木等若干;益智区亿童的操作探究玩具、棋牌类玩具、七巧板、数学自制教具若干;美工区画画用的颜料宣纸彩笔剪刀、亿童专用美术材料等一些用具;语言区各类幼儿绘本若干;角色游戏区亿童角色游戏服装道具包若干
三、区域游戏目标 益智区
1.正确运用多种材料(棋牌玩具、七巧板、亿童操作包、数字玩具等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用
2.活动有目的,能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望
3.能自觉、有条理的收拾游戏材料 美工区
1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图
2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物
3.会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品
4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进角色表演区
1.学会互相协商,分配角色
2.根据自己的生活经验进行游戏或据故事内容进行角色表演
3.结束时整理好物品 语言区
1.阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐
2.对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,能较好的说普通话,
3.能简要看懂图画书中的主要内容,并能够表演,愿意讲述故事给同学或父母听建构区
1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴合作游戏
2.能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见,...。