文本内容:
十几减
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3、2说课稿
一、说教材十几减
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3、2是在学生学习了十几减
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7、6的基础上学习的这样使退位减法的规律更突出,便于学生更好地理解和掌握用加算减的计算方法十几减几的计算方法,教材中采取的是在学生比较熟练地掌握进位加法的基础上,利用减法是加法的逆运算关系,用加法来算
二、说教学目标知识与技能让学生经历从情境中提取、解决问题的过程,理解计算十几减几
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3、2的方法,并能正确计算过程与方法让学生在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,培养创新意识和思维的灵活性情感与态度让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心
三、说教材重难点教学重点掌握十几减
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3、2的计算方法教学难点体会算十几减
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3、2的算理
四、说教法学法说教法本节课属于计算教学传统的计算教学往往只注重算理、算法(单一)及技能训练,比较枯燥依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦的情景中学习数学知识充分运用教材提供的教学资源,利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面,引发学生的兴趣,调动学生的情感投入,激活学生原有知识和经验,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建知识,学会计算方法关于学法:采取灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生课程标准明确指出有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径本节课采取了独立探究和小组合作相结合的学习方式,实现了算法多样化,拓展了学生的思维空间,关注了学生的情感体验,突出了学生的主体地位
五、说教学过程根据新课程理念,我改变了教与学的方式,从创设问题情境入手,激发探究的热情,引导学生自主探索,组织学生广泛交流,呈现算法多样化,培养了创新精神和思维的灵活性,真正让学生经历在实际情况中提出数学问题,探索解决问题的过程,获得成功的体验,树立学好数学的信心为了达到教学目标,我设计了以下四个环节
1、创设具体情景
2、实践操作主动探究
3、分层练习巩固深化
4、总结反馈具体实施如下
1、创设情景,引入新课这一环节的设计,通过创设生动的动画情境,使数学...。