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文本内容:
苏教版九年级语文上册第1课时主备教师《囚绿记》课《课题》授课教师教学目标A.知识与技能指导学生学习把握文章的重要信息,学会运用圈点批注的读文方法B.过程与方法找出作者抒写绿的形象的语句,探究绿的内涵重点C.情感态度价值观理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神(难点)教学重难点
1、找出作者抒写绿的形象的语句,探究绿的内涵
2、理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神教学方法自主、探究、引导教学过程教师活动学生活动二次备课
一、情景导入明确目标
(一)情景导入当代著名诗人顾城有诗云“黑夜给了我一双黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”现在请同学们带着自己的一双慧眼来欣赏一组有关绿地图片
(二)明确目标复述目标及教学重难点欣赏图片学生谈对绿的感受、理解
二、设疑探究精讲点拨
(一)检测预习给下列加点字注音陆蠡lǐ涸辙hézhé瞥piē见婆娑pòsuō移徙xǐ蕈菌xùnjùn猗yī郁揠yà苗助长
(二)问题导学
1、解题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?教师总结“囚绿”就是把绿色囚禁起来,而本文中囚禁的对象是常春藤的绿枝条
2、设疑探究(以四人小组的形式展开讨论)
(1)、我为什么如此喜爱这抹绿?请同学们勾画出表达作者爱绿的句子,说说它们具体表达了作者的什么情感?(抓住词语、修辞来赏析)
(2)、我为什么要“囚”绿?(用原文的句子回答)
(3)、“绿”象征着什么?在文中具体指什么?
3、教师点拨
(1)欣赏细致精彩的景物描写(注意加点的词语)第一组我怀念着绿色把我的心等焦了我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝这组句子表现作者焦急、渴望、高兴的心情第二组我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原门虽是开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆这组句子表现了作者淡淡的忧伤师总结作者的心情有高兴,又有种淡淡的忧伤,而且还非常渴望得到请同学们揣摩一下这种感情应该怎么读
(2)我为什么要“囚”绿?(用原...。