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文本内容:
11减几的说课稿
一、把握教材,目标定位
(一)教材 《11减几》是西师版小学数学第一册第四单元的内容它是学习退位减法的开始,是在掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的,是学习20以内其它退位减法的基础,当然也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础因此,本节课内容的教学在学生认知的知识系中非常重要 基于上述,我确定了以下教学目标、教学重点、难点
(二)教学目标 认知目标理解11减几的退位减法的思维过程,掌握11减几的计算方法,并能正确的计算 能力目标培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,培养自主探究的能力,得出多样化的算法 情惑目标
1、初步渗透“数学来源于生活”的思想,使学生感受数学的实际意义,从小培养用数学的意识
2、使学生感受计算方法的多样性,发展学生的个性
3、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学
(三)教学重难点 重点能用自己喜欢的方法正确地计算11减几 难点通过探索11减几的计算方法,进而初步感受退位减法的算法
(四)教具准备多媒体课件 学具准备小棒11根、圆片11个
(五)教学时间1课时
二、选择教法,突出主体 《新课标》指出数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量同时,通过教学实践,使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和应用数学的意识因此,在本节课中,我结合低年级儿童的心理特点,以直观的教学手段,运用情境教学,适时让学生动手操作,采取“引导——自主探究——合作交流”的教学方法,使每个学生都能参与到学习中,感受学习的乐趣
三、教学流程 爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”《新课标》也指出凡是富有成效的学习,必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣而且在学习活动中感到愉快本节课通过创设系列童话情境,一是充分调动学生的学习兴趣,发展思维;二是初步培养学生提出问题和解决问题的能力;三是体现了计算题与实际应用相融合,给学生以愉悦的情感体验
(一)创设情境,提出问题 ...。