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小班段教研活动记录
(四)小班段教研活动记录活动时间二○一三年九月二十四日出席人员全体老师理论导读保教常规管理中的第20条和21条中心议题对幼儿进餐习惯的培养进行交流主持人汤启贵记录李娜秀波
一、幽默一笑有一老农开拖拉机坏在高速路上,遇见一好心的宝马司机答应帮他拉车!老农嘱咐说我要打右转向灯,就说明你开的太快了,要是打左转向灯,你就靠边停车突然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去,宝马不甘势弱,跟了上去!此时老农打了右灯奔驰见宝马追了上来,一脚油门,以180Km/小时的速度冲了出去宝马紧随其后老农实在受不了了,打了左灯此情景被一交警看到,他向上级报告说在某高速路上,一辆奔驰,一辆宝马,一辆拖拉机,正在以180km/小时的速度飙车,更**的是……拖拉机打着左转向灯,企图超车!
二、教养笔记交流洪燕《在园在家表现不一样的沈宇涵》王志华我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致,都能健康、快乐、积极向上改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯,为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础谢建利《以身作则》吴春燕教育孩子教师应该以身作则,因为你的一言一语,都是给孩子做好榜样的作用,所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跗面的影响
三、保教指南体会谢建利老师教师在教学活动中应巧用评价介质,不仅对知识的掌握程度,还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价,教学活动中老师们要特别注意运用激励性的语言对学生进行评价,主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价吴春燕老师每个幼儿都有自己的闪光点,我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来让幼儿在援能主动积极地学习,并收获各种有利的知识和经验让幼儿在园的每一天都是幸福的,有收获的莫飞燕老师幼儿的生成活动无处不在,无时不有教师只要走近孩子,关注幼儿日常活动,与幼儿平等相处,观察孩子、倾听孩子,就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣洪燕老师小结第二十条的意义是指教师倾听、关注幼儿,并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往因此我认为一切支持都离不开一个最基本的行为——关注,通过观察探索活动的方向,关注、倾听、参与幼儿的探索活动的方向,关注是教师支持幼儿的重要...。