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文本内容:
二年级音乐《小红帽》教学设计镇东乡中心小学李东旭设计思路音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计,以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线,培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境兴趣是小学生学习音乐的基础,课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣,注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性,鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境,用自然、真实的感情演唱歌曲培养和挖掘他们心灵中美好的情感,丰富学生的情感世界通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏,能进行歌表演,能有感情的用歌声表现歌曲教学内容学习歌曲《小红帽》;用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,
一、三乐句基本相同,
二、
四、六乐句基本相同,并且均以doremifa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事教学目的
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境
2、培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生遇见坏人要机智勇敢教学重点
1、体会歌曲的故事情景,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容
2、培养学生有感情的表演歌曲意境,培养学生的表现能力教学难点唱准歌谱节奏、音准教学准备;打击乐器头饰录音机电子琴教学过程
一、组织教学,师生问好
二、课前谈话导入新课师同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽,小朋友看我的小红帽还会跳舞了!(挥舞小红帽)我邀请小学生们一起跳舞大家跟着音乐动起来吧!生进行律动练习(播放音乐《小红帽》)
三、发声练习边用手势边唱音阶
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
1、师小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过,下面我们先唱一遍歌词,然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱(学唱歌谱)随琴学唱歌谱
四、巩固练习歌谱方法标标声,唱歌谱...。