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文本内容:
小班绘本活动《好饿的小蛇》说课稿
一、说教材我觉得绘本和我们以前接触的图画书本质的区别在于绘本的图画更具有故事性、叙事性,动感更强,连续性更强同时没有了背景的繁琐,使主体更明确更突出绘本的文字同样体现了简洁、明了的特征,非常精炼《好饿的小蛇》这本绘本书的作者宫西达也,他把他的幽默发挥得淋漓尽致,故事是以一个富有童趣、形象生动的故事,它以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一个有趣的故事,如小蛇吃了哪些东西呢小蛇是怎么走路的呢是爬的是扭来扭去走的等等这些有趣的情节深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的结尾出人意料,让人捧腹大笑是一篇构思巧妙的幼儿绘本小小班的孩子正好是
3、4岁的年龄段是儿童口语的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿强,变得特别喜欢说话,针对2-3岁孩子语共建宽松互动的语言学习环境,融于幼儿学习活动之中,注重幼儿与动物“实境”中学说话,在多提问多交流多给与感官刺激的活动中加强语言训练让我们的孩子在快乐中习得语言,不断提升语言能力,在活动过程中不断理解、积累语言“听说练”的经验,使幼儿能“听懂、会想、愿说、乐进”
二、说活动目标新《纲要》语言领域中明确指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法与感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求,结合小小班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我提出了本次活动的目标1.观察绘本画面,感知小蛇吃水果的颜色、形状特征2.乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景,并学说故事中的短句本次活动强调幼儿经验积累的连续性,以游戏贯穿始终,以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的,在游戏中渗透多种知识进样与能力的培养,让幼儿在游戏中体验快乐,在游戏中获得发展,这也是我们教育课程最终的体现
三、说活动的重难点
(1)活动的重点观察绘本画面,感知小蛇吃水果的颜色、形状特征
(2)活动的难点乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景,并学说故事中的短句通过这一系列启发性提问让幼儿看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,这是解决活动重点的有效方法
四、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿通过与环境材...。