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师徒结对活动记录表时间
2013.
12.20结对人员吴育柳林晓彬教学内容PEP7Unit6ALet’stalk课后点评林老师本课教学主要有以下几个闪光点1目的明确、设计巧妙学生在这节课上主要是学会听,说,读,写句型WheredoestheraincomefromItcomesfromtheclouds.并能替换运用于水循环的整个过程陈老师很清楚地认识到这节课重点是什么,知识难易程度如何,十分有心地将本节课中的句型反复示范与操练,做到了抓住重点,突破难点
2、注意实际语言运用能力在教学过程中,陈老师注意语言形式与语言意义有机结合,着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养
3、课堂教学内容充实而富有趣味整堂课,陈老师运用学生熟悉的人物ChenJie今天生日开生日party而邀请了不同国家的朋友,他们来自哪个国家来引出本课的重要句型,以他们喜欢不同食物,这些食物来自哪里来操练这句型最后以ChenJie收到的礼物把整个教学气氛推向高潮整堂课以ChenJie过生日串成一条线,环环相扣,节奏紧凑,张弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了知识当然,为了提高教学水平,提高课堂效率,我提出了点建议有了上面引入与操练,本人认为在水循环这块应大胆的放开,让学生自己操作通过开展师徒听课评课活动,我们互相学习,取长补短,提高了教学业务水平,为我们提高教学质量打下了坚实的基础 师徒结对活动记录表时间
2013.
11.20结对人员吴育柳林晓彬教学内容PEP7Unit5ALet’stalk教学内容Unit5BRevision 课后点评 林老师上的是PEP四上Unit5Whatwouldyoulike复习课,内容是食品名称,餐具名称和句型WhatwouldyoulikeI’dlikesome…What’sfordinner/lunch/breakfastI’dlikesome…和Letstalk由于复习课要求学生熟练地操练句型、对话,并能把以前所学的知识融会贯通,培养学生综合运用语言的能力张老师在教学设计上结合课件,直观生动地呈现本单元知识,让学生身临其境,轻...。