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国培计划2014年幼儿园青年教师“置换脱产”培训总结与反思本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识结构的宗旨,我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在张掖,参加“国培计划
(2014)”——甘肃省幼儿园青年教师置换培训班在为期60天学习时间里,接受了来自河西学院的名师、教授的指导,各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈而我们受益颇多,既开阔了眼界和思维,又提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击我们学习总体分为四个阶段,第一个阶段集中学习和学员素质拓展训练每天听专家、教授的讲座第二个阶段影子实习,当时我被分到了张掖市三幼,以实习生的身份去向优秀老师学习的第三个阶段返岗实践和总结提升第四个阶段返岗后网络研修在这段时间中我收获了很多,成长了很多,有以下几点体会
一、集体学习培训给我的体会本次集体学习我深刻的体会到自己有很多东西要去学习,专家教授的精彩报告,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵例如《雒焕国—幼儿园教师的心理健康与完善》《五大领域的目标内容与指导》《李志勇—一日生活中的保教结合》《管晓妍—幼儿园活动区规划与创设》《孙爱莲—科学的儿童观与教育观》《晏理—幼儿园手工制作与展评》《马富成—幼儿教师教学研究方案制定》《王大顺—专业标准(试行)解读、3-6岁儿童学习与发展指南》、王教授使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来,让我感到《纲要》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分管晓妍老师的《幼儿园活动区规划与创设》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,看到孩子的学习过程有了更深的理解指导我在对观摩的张掖市幼儿园的环...。