文本内容:
《小桥流水人家》教学设计教学目标1.认识7个生字读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文积累课文中优美的语句3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的教学重难点:现象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情领悟作者表达思乡感情的多种表现方式课时安排1课时教学准备多媒体教学课件教学过程
一、想象画面,情境导入1、“月是故乡明”,家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方今天,我们又要学习一篇有关思念家乡的课文 出示课题小桥流水人家2、看了这个题目,在你的脑海里,出现了怎样的画面呢?3、请同学们“看”着自己想像中的优美画面,读读这个充满诗情画意的题目吧!4、其实,这个题目就是一首古诗中的诗句,有谁知道? (马致远的《天净沙·秋思》中的诗句“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家……”人们通常用它来指代美丽的江南水乡)5、作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进“小桥流水人家”吧!
二、初读课文,领略大意1.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,看看课文主要写了什么内容 2.认读生字新词3.交流课文主要写了什么内容?课文写了小溪潺潺、杨柳依依水鸟流水相唱和的村庄,以及人们日出而作,日落而息,守望相助的生活
三、小组学习,合作探究读读文章最后两句话“那段日子,深深地印在我的脑海中那些美好的印象,我一辈子也不会忘记”是什么样的日子,为什么深深地印在我的脑海中?是哪些美好的印象,我一辈子也不会忘记?你是从什么地方体会出来的?
四、成果展示,导学点拨 学生默读课文,想象文章描写的情景,边读边在句段旁作批注根据学生发言,出示相应句段,老师相机点拨,引导学生体会作者表达思乡之情的方法家乡景色第一部分小溪
1、仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些美丽的景物?
2、请同学们先讨论一下这些景物有什么特点,作者运用了哪些词汇来说明它的美呢?
3、体会句子写法(修辞)
4、出示课文插图1,这么美的景色谁不喜欢呢?让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的“图画”中吧!(配...。