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文本内容:
《彩虹色的花》教学设计
一、教材解读《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事早春的一天,雪还没有化掉,在原野上突然开了一朵彩虹色的花终于能见到太阳了,她十分高兴,由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙,彩虹色的花总是很热情地帮助它们,很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了,彩虹色的花也分享着它们的快乐随着季节的变换,彩虹色的花慢慢枯萎老去,被掩盖在白茫茫的雪地下虽然她离开了现世,却给大家留下了一片温情冬去春来,彩虹色的花又回来了,又见到太阳……生命可以轮回,乐于助人的精神则永存其中,给读者留下无穷的意味
二、教学目标
1、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣
2、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事
3、结合故事情节,感悟“施比受更快乐”的意义
4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事,让学生续编故事《第二朵彩虹花》,体验如何去帮助别人(课后做)
三、教学重点、难点重点在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵难点引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义
四、教学准备师绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花
五、教学过程课前活动读儿歌《小种子》小种子一粒小种子,睡在泥土里,春风吹吹它,春雨抱抱它,太阳公公叫醒它春来了!春来了!小小种子伸伸腰,呀!变成一棵绿芽芽
一、激趣导入意图营造轻松氛围,引孩子走近绘本T孩子们,你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢!T今天也有一条小书虫来到了我们的课堂,给我们带来了一首它喜欢的小诗,读读吧!小种子慢慢长大了,就变成了我们今天的小主人公,彩虹花(出示封面)瞧,这就是她谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成,跟彩虹的颜色多像啊)T小书虫告诉我们要读一本书,首先要看封面,因为...。