心理健康教育课教学设计《生命的价值》

生命的价值心理辅导活动课教学设计水师中学张慧敏

1、背景分析当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题，也是一个很宽泛的课题，它包括生命的宝贵，生命的价值，生命的意义等而这一个课题贴近学生的生活，从而可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟   

二、设计理念生命教育关注学生积极人格品质的培养，“着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础”，而团体心理辅导活动课正是面向全体学生，尊重每一个生命个体，尊重学生的感受，并特别关注对学生的自我意识、情绪情感、意志品质、人际交往和沟通方面进行人格辅导，发展学生的积极品质和积极人格总而言之，两者都十分注重引导学生热爱生命、尊重生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心社会，完善人格，提高生命质量，理解生命的意义和价值让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好 通过活动课让学生认识生命的来之不易，认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩，提高生命的质量认识到成长的道路上可能是阳光洒满心田一路顺风也可能是风雨不期而至充满坎坷我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的生命价值

三、教育目标

（一）知识与技能

（1）对“生命的价值”进行研究探索

（2）让学生认识到不管生命中遇到任何的不幸，都要珍惜自己的生命

（3）生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它

（二）过程与方法

（1）通过这些丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提高生命的质量

（2）使学生得到心理、行为方面的训练增强自我认识能力和承受挫折能力

（三）态度、情感、价值观

（1）通过活动，让学生体验生命、感悟生命，歌颂生命

（2）乐观地去面对生活，努力地去创造自己的生命价值

（3）培养学生珍爱生命、敬畏生命、赞美生命的意识

四、教学重点使学生懂得生命的价值，生命是多么宝贵，不要浪...。