还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学四年级课外阅读短文训练班级姓名时间得分
一、我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说我爱我的语文书!每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
1、按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段(用“||”表示)
2、短文中第
2、
3、4自然段都是具体写____________________________________________
3、根据意思,从文中找出成语写下来
(1)形容器物的小而精巧()
(2)形容连续不断()
4、各用一个成语表示下列意思(可用文中的,也可自选)
(1)没学期我一拿到新书就想看的心情()
(2)上语文课时我的神情()
(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态()
5、用“_____”画出描写语文书的作用的句子
6、本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”)
(1)借物抒情()
(2)借物喻理()
(3)借物喻人()
二、______________伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境||雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有...。