文本内容:
个人教学工作计划
一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语,但学生以前英语就不好,到了初中后段时期,大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心,造成英语学习积极性很低所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心、克服困难除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课
二、教材分析本套英语基础模块第三册共分十个单元,每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分每一部分都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中各种形式丰富的练习活动,对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助
三、学情分析本届高二学生英语水平参差不齐,有的有一定的基础知识,有的学生就相当于零基础很多同学字母还不能书写规范,语音有许多需要纠正的地方另外,学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题例如,很多同学对英语根本没有兴趣;有的同学有一定基础,很想学好英语,但是觉得非常困难,不知从何下手,没有良好的学习习惯
四、教学措施由于学生基础水平差,甚至是零基础在高一二年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习对此我设定了以下措施
(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆大有帮助所以,教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握发音规律,并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体,让学生感到英语学习的趣味性,增强教学效果,就显得尤为重要还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等,让学生在快乐中学习,提高课堂效率
(二)注重口语交际运用本课程是以训练学生的听说能力,也就是口语交际能力运用为重点,所以,在教学中应该尽可能利用多媒体设备,创设真实的情景,让学生有更多的机会练习口语同时,充分发挥以教师为主导,以学生为主体的指导原则
(三)注重过程评价在平时课堂中不断鼓励学生只要学生有一点点进步就应该提出表扬,鼓励学生多开口,多积极思考问题,让英语成为学生学习生活中的实用工具,让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐(四...。