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文本内容:
课题《生活中的静电现象》【教学目标】科学概念
1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电;
2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引;
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流过程与方法根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释情感态度价值观发展探索身边科学现象的兴趣学习目标
1、通过体验解释静电现象
2、认识电荷和电荷之间的相互关系
3、知道电荷流动【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷及电荷之间的相互关系【教学准备】为每组学生准备塑料梳子、碎纸屑、充气气球、挂气球的支架,羊毛制品教师准备静电现象的相关幻灯片和视频【教学过程】
一、体验生活中的静电现象,了解学生对静电的初始认识引入今年是兔年,老师特意邀请了一只玉兔和我们一起上课(出示玉兔图)可爱吧!你们有什么办法让玉兔直接站在黑板上(学生尝试)你是怎么想到用这种办法的?到底是什么原因,我们一起来完成下面的体验活动就知道了
1、体验静电现象课件出示“体验活动”活动一用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生活动二用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察又会有什么现象发生学生体验,交流后汇报说说你是怎么做的,发生了什么现象?怎样解释这两种现象呢?师这就是静电现象生活中静电现象随处可见,让“玉兔”直接站在黑板上也是静电现象今天我们就来研究一下生活中的静电现象板书课题生活中的静电现象
2、交流生活中常见的静电现象
(1)生活中的静电现象还有很多,你知道的还有哪些?
(2)出示课件播放更多的静电现象小结静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物
二、认识不同的电荷及电荷之间的相互作用
1、认识电荷我们找到、看到了这么多静电现象,也了解到静电存在于周围的一切物质当中,但是,我们摸物体时有电吗?这个有电吗,这个呢(摸桌子、饮水机等)?那你们不觉得奇怪吗?既然静电存在于所有的物质之中,为什么通常感觉不到物体带电呢?
(1)出示课件原来物质同时具有两种电荷正电荷和负电荷由于正、负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电师根据这个结论思考物体为什么带电(...。