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文本内容:
《数的认识》教学设计新城学校邓渭教学内容整理与复习――数与代数(数的认识)(教科书第72-73页有关内容)教学目标
1、知识与技能使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义,以及它们之间的联系和区别
2、过程与方法通过自主探索和合作学习,使学生在整理复习中形成知识网络,经历有关知识的归纳与整理过程,体验归纳整理、概括的学习方法
3、情感态度与价值观感受数在日常生活中的广泛应用,体验学习成功的快乐,树立学习的信心重点难点
1、使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识弄清概念间的联系和区别
2、整理、复习和练习的有机结合教具准备课件磁贴教学过程
一、旧知回顾认识数是我们学习数学的基础,同学们从今天开始,我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习师请同学们回忆一下生活中你知道哪些数,并举例来说一说生1有整数、小数生2有负数生3有分数、还有百分数……数在我们的生活中应用非常广泛,我们的生产,生活都离不开数你还能说出哪些你学过的数?学生补充正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数生举例,师将他们所说的数的名字磁贴贴在黑板上
二、回顾整理,构建网络
1、独立整理师同学们说的很全面,回顾了我们小学阶段学过的数但是看老师贴在黑板上的各种数看起来很混乱,现在就用你喜欢的方法,把这些数条理、清楚地整理一下,使它们看起来一目了然
2、分小组合作交流斯人一组小组活动,教师巡视,并参与小组的活动
3、交流展示⑴小组内交流师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说?小组选派代表发言让学生说一说是怎么整理的,都整理了哪些内容?然后根据交流讨论完善自己的作品⑵展示师点名,请巡视时选出的几名同学上台展示自己整理的内容展示过程中,该同学应该说一说自己整理了哪些内容,和采用了什么样的整理方法其他同学应认真倾听,并且提出可补充的内容和不同看法⒋优化再建,完善知识结构根据同学们刚才的交流汇报完善自己整理的内容(然后再选一组的同学在黑板上有磁贴展示)教师根据学生的完善,板书本单元的知识点如下第二种正数(正整数正分数正小数)数...。