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文本内容:
21古诗三首http://resource.smjy.net/staticres/2003/xxpd/jxzy/yuwen/x4/yw12/1/yw.htm\t_blank教案一第一课时 教学目的 1.学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》,理解诗的意思,了解祖国山河的壮丽想象诗的意境,体会诗中所表达的思想感情,受到爱祖国的教育 2.学会本课3个生字 3.朗读、背诵两首古诗 教学重难点 1.重点理解诗意,想象意境,体会作者的感情 2.难点想象意境,体会作者的感情 教学过程
一、引入谈话 同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,有的同学在学前就会背许多首古诗,上学后,我们又学习了一些,谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗,说作者)
二、学习《望庐山瀑布》
(一)介绍作者 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白) 过渡语今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》
(二)学习《望庐山瀑布》 1.出示《望庐山瀑布》全文 2.自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记 3.反馈 “瀑”注意右边字形 比较“庐”“炉”偏旁知道“庐山”是我国名山,在我国山西省九江市南,是我国著名的风景区“香炉”指庐山的香炉峰 4.根据注释自学,读诗句,试着理解诗句的意思 5.反馈说说诗句中哪些词语不理解? 6.教师引导学生理解诗意,想象意境
(1)诗句中描写的是哪儿的景象?从哪儿看出的?读题(出示庐山瀑布插图)
(2)作者来到庐山,望见庐山的瀑布,被庐山瀑布所吸引,写下了这首著名诗句作者在哪儿看庐山瀑布?你从哪看出的?(“望”即远看,“遥”即远)
(3)作者在远处遥望庐山瀑布,看到了什么景象呢?你从哪句诗中感受到的?(引导学生读诗句,理解句意,想象意境鼓励学生大胆想象,说出自己对诗句的理解,体会其意境可以不按诗句的顺序来谈,谈一句,指导读一句遇有曾经提出问题的地方,注意反馈提问的学生) “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”在阳光的...。