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文本内容:
人教版语文第四册教案教材内容分析
1.围绕专题整合教材内容 每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的如第三组,简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、爱家乡接着是四篇课文,《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这四篇课文,向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化通过这一组内容的学习,学生可以了解到祖国的辽阔、美丽,增强对祖国的认识和热爱,并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”,向我们展示了“天苍苍、野茫茫”的广阔的草原画面“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、热爱方面,畅谈家乡的丰富物产、美丽景色以及家乡的变化,展望家乡的美好未来“展示台”展示的是有关家乡过去和现在的照片,以此来认识家乡的变化,培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力综观这几部分内容,便会发现它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来安排的之后的几个单元也都是如此,围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体这样安排,体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力
2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台 从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目从这两个栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的设计“我知道”的目的是给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养二者的区别不仅仅是在教材中所处的位置不同,更重要的区别在于,“我知道”是基于课文内容而进行的拓展;“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的,尽管它对于某一课内容的理解可能没有直...。