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文本内容:
《台阶》说课稿模板
一、教材分析 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文,是当代作家李森祥的一篇小说,小说以台阶为线索,用第一人称,叙述了一位父亲经过几十年的奋斗,终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事,塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象,真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程 八年级上册第二单元单元提示这样要求从中了解叙述,描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点这是本单元的总体目标,之前两篇文章分别是《阿长与山海经》与《背影》,均是讲读课,所以本课是对前面所学知识点的巩固和延伸 本单元以爱为主题,几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情,是要让学生从不同角度去透视那个特殊年代中处在社会底层的人们的生活,启示学生关注社会,关注社会中的弱势群体,培养孩子们的爱心和同情心《台阶》前接鲁迅的《阿长与山海经》和朱自清的《背影》,后接杨绛的《老王》和余秋雨的《信客》,与《背影》一样,《台阶》正是诉说着处在社会底层的父亲们的辛酸与追求 从人教版初中语文六册教材的编写看,《台阶》一文,上承七年级上册第一单元体味人生,关爱生命的主题和同册第五单元感受亲情的主题,后接八年级下册第一单元体悟人生中的关爱与温情的主题和九年级上册第一单元中关注人类的主题以及九年级下册第三单元中的体味人生的主题,都体现了教材编写者的人文意识和情怀,他们是想启示学生语文来源于生活,只要关注自己身边的人和事,富有一颗爱心和同情心,关注社会中容易被人忽略的人们,就有无穷写作素材,开阔学生作文取材的视野,回归写作本源
二、教学目标
①理解、积累尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众等词语;
②学习抓住关键语句,感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态
③把握课文的叙述角度,理解课文围绕台阶组织材料,安排详略的写法 教学目标确立的理由和依据本文塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象生动的表现了中国传统农民艰难困苦的生活状态和他们坚韧顽强的人生历程鉴于以上内容,我决定把整体感知故事内容,理解父亲形象,作为学习本文的目标之一不仅如此,...。