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文本内容:
《地球爷爷的手》的说课稿
一、说教材 1教材分析与教学处理 《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过熟桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学本课的教学重点是识字与朗读,难点是了解“地心引力”这一科学常识由于一年级学生大多数活泼,他们对科普读物十分感兴趣,对许多事情充满好奇经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了分一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩结合低年级学习特点,我充分借助网络教学,积极有效地引导学生自主学习 2设计理念 让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣围绕新课标要达到的三维目标来制定本课的教学目标 3教学目标(分两课时完成)
(1)认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形会写“球、玩”等6个字
(2)能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子
(3)能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强 本节教学主要完成我会认,我会读的知识技能在引导学生理解课文的同时,激发学生热爱科学的情感态度 4教学准备多媒体网络课件、卡片、磁铁、铁钉、头饰
二、说教法 兴趣是儿童最好的老师,从儿童喜爱的故事入手,突出地球爷爷手的与众不同,以此为切入点,更容易唤起儿童探究的欲望开课前的故事引入、初读学习小老师领读及学习中实验活动,使学生获得学习成就感,积极投入学习之中借助多媒体网络教学,再现生动形象的画面,更利于激发学生的自主与探究学习,达到突破教学重难点的目的,同时在教学中培养学生的阅读与语言能力我在教学中充分运用网络媒体手段,开展情趣教学法如课文动画朗读导入,小猴摘桃识字游戏,学生登台实验,地球知识展示,角色...。