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文本内容:
《坐井观天》课文说课稿
一、说教材 《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第四组第十三课本文是一篇非常有趣的寓言它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理小鸟从天上飞来,说天很大;青蛙坐在井底,说天很小课文有七个自然段第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方,交待了发生争论的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话第一次对话交待了小鸟从哪儿来,来干什么;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论;第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法,小鸟再次指出青蛙“弄错了”,要它“跳出井口来看一看”,弄清天到底有多大这则寓言说明像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为正确,是不对的本课位于教材的第三组,这组教材围绕“怎样想问题、看问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理第一篇课文“识字4”与本组课文都有一定联系而本篇课文则第一个分说了道理它处于承上启下及过渡位置因此,本课是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁 低年级的孩子们都喜欢听故事故事中栩栩如生的动物形象,生动的故事情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉,而且大多数学生在以前的生活中从父母那里、从自己的课外读物中已经听过这个小故事那么对于这部分学生来说,这篇课文的吸引力就不那么大了如何让大部分学生在已经熟悉的小故事中更进一步地学习到其中的寓意呢?根据《小学义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我确定以下教学目标
1、知识目标认识3个生字会写字个字
2、情感目标能分角色朗读课文,有感情地朗读对话
3、能力目标发挥想象,初步理解寓意,提高学生的分析能力及解决能力 教学重点、难点 课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点理解“坐井观天”的寓意是教学的难点
二、教学方式和学习方式 根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近...。